تكوين الشخصية، موارد النمو بقلم: سناء عمر تتطور الشخصية بمرور الوقت، وتتأثر بمجموعة متنوعة من العوامل، بما في ذلك البيئة، والخبرات المستمدة من التجارب الحياتية التي واجهتها الشخصية. لكن مرحلة الطفولة هي الفترة التي تتشكل فيها الشخصية، فبعد أن تمر الشخصية بمرحلة التأسيس تليها مرحلة التكوين وهي مرحلة تُضخ فيها الموارد لبناء الصفات الأولى التي تشكل الشخصية. هذه الموارد تسمى مؤثرات مادية وهي عبارة عن العقائد والموروثات والعادات والتقاليد، والأنماط الاجتماعية السائدة، وطبيعة العلاقات التي يتعرض لها الطفل في البيئة المحيطة، فلا نبالغ إذا قلنا إن كل حدث في حياة الطفل سيكون له انعكاس على شخصيته في المستقبل. لذا فإن وجود القدوة الحسنة تؤثر على شخصية الطفل، فإذا كان المعيار هو تكوين شخصية [...]

الخداع النفسي وتحليل الشخصية بقلم: ياسر الشامي وفداء سقلاوي غالباً ما يتم في مجتمعنا إستخدام الخداع النفسي الذي يمكن أن يؤثر بطريقة إيجابية أم سلبية. الخداع النفسي هو مجموعة من الأساليب والتقنيات التي تُستخدم بهدف إقناع الطرف الآخر بفكرة معينة، ويكون ذلك عن طريق التلاعب بالمشاعر والعواطف، بالمعلومات، وتقديم الهدايا. الخداع النفسي في حد ذاته لا يشير بالضرورة إلى مصطلح غير أخلاقي، ويعود تحديد ذلك من خلال طرق إستخدامه. مثال إيجابي على الخداع النفسي وهو إستخدامه في الطب النفسي وذلك من خلال العمل على تغيير معتقدات المريض للتغلب على المرض النفسي كالقلق و الخوف. ومن جهةٍ أخرى، يمكن أن يكون الخداع النفسي غير أخلاقي عندما يتم إستخدامه بصورة خادعة بهدف إقناع الآخرين بشيء [...]

الخداع النفسي والتحليل الشخصي بقلم: ياسر الشامي I. المقدمة يعيش مجتمعنا في عصر يمتلئ بالتقنيات الحديثة والإعلام الذي يتدفق بلا توقف، مما يزيد من وصول الأخبار والمعلومات إلى الناس. ومع ذلك، فإن هذا الزخم الإعلامي يؤدي أيضاً إلى انتشار الخداع النفسي بشكل أكبر. الخداع النفسي هو استخدام الإعلام والتكنولوجيا والأساليب الأخرى للتلاعب بالآراء والسلوكيات الإنسانية. يمكن أن يتم ذلك عن طريق نشر الأخبار المغلوطة والمعلومات المضللة، أو من خلال استخدام تقنيات التحليل النفسي لتوجيه التفكير والإدراك. ومن المثير للقلق أن الخداع النفسي يمكن أن يؤثر على الناس بطرق مختلفة، سواء كان ذلك عن طريق تشويه الحقائق والأحداث، أو تشجيع السلوكيات السلبية أو الخطرة، أو تشويه الصورة الذاتية للأفراد والمجموعات. ومع ذلك، فإن الوعي [...]

الرخصة الدولية لتحليل الشخصيات – إستفادة  بقلم: سمير لعموري هاشميلكل شخصية مظهر ومُخبر ولدقة تحليلاتنا بعد المسح الأولي وقراءة المؤشرات الظاهرة وجب أن نفهم بعمق تصنيف الشخصيات بمقياسَي (الفعل - رد الفعل) أي بين (المتحكم والتبادلي) أو (الحزم - الجدية) أي بين (الإخباري والتساؤلي).في الغالب قد تكون الشخصية متعددة الأنماط وفق السياق والمواقف (المثيرات) بنسب متفاوتة لكن هناك نمط سائد دائماً يحدد الملامح الرئيسية؛ ويجب ألا نغفل الإنتباه للأضداد في التصنيف مع مراعاة الحالات الخاصة المرضية. مع تلوجيا تَعرف أكثر... تفهم أدق... تُحلل أعمق... تَتمكن لتتميز...وهناك دوماً المزيد .....

الرخصة الدولية لتحليل الشخصيات – إستفادة  بقلم: آسية القرشيالخطوة الأولى لنبدأ بالتحليل هي أن نعرف أن لدينا مؤشرين (الفعل ورد الفعل)، وفي كل مؤشر نمطين (الإخباري والتساؤلي) (متحكم وتبادلي).الخطوة الثانية هي الوصف؛ متحكم إخباري يعني أكثر صرامة وأقل إستجابة...الخطوة الثالثة هي ترجمة التشخيص للأنواع.الخطوة الرابعة هي رؤية الشخصيات بشكل تفصيلي (منفرد، تحليلي، عاطفي، تعبيري). إذا كانت الدرجات والنسب في تحليلي متقاربة بين المسيطر والعاطفي: إما يوجد خلل في التحليل (أو حالة مرضية). هل الشخصية يظهر عليها أكثر المبادرة للفعل أم رد الفعل؟فعل (إخباري - تساؤلي).رد فعل (متحكم - تبادلي).معلومة:المتحكم جزء منه متحكم وجزء منه إخباري.المسيطر والمتفرد والتحليلي يحددهم رد الفعل - متحكمين أكثر (متحكم وتبادلي).التعبيري والعاطفي يحددهم الفعل أكثر (إخباري وتساؤلي). ما في شخصيتين نفس بعض؛ مثل بصمة [...]

المثير بين الاستجابة الحسية والحدسية بقلم: خديجة آغا كل الأحداث حولنا تلفت الانتباه ويستلزم معها استجابة، وكلها تبدأ بالمثير، هذا المثير الذي لا يمكن السيطرة عليه غالباً، وهو متنوع مابين شعور بالحواس الخمسة، أو أنه ارتباط بالذاكرة يحركها مثير ما. ومن أمثلة المثيرات: الإضاءة، الحرارة والبرودة، الأصوات، الألوان، المشتتات، الأشخاص: أصواتهم، أفعالهم، الفعل ورد الفعل، لغة الجسد... والسؤال كيف يتم تلقي المثير والاستجابة له؟ ثمة نوعان من الاستجابة: الاستجابة الحسية: المرتبطة بالحواس الخمسة، والتي تعتبر لحظية بوصفها عفوية، لا ترى ما خلف المثير، ولا تبحث عن الجانب الغامض منه. الاستجابة الحدسية: والتي ترتبط بالذاكرة ويحركها مثير ما، وعادةً ما يطلق عليها أنها استجابة تاريخية؛ لأنها تجعل الذاكرة تستدعي حدثاً قديماً بسبب مثير ما. [...]

الرخصة الدولية لتحليل الشخصيات - إستفادة بقلم: سمير لعموري هاشمي اللقاء الأول لدورة تحليل الشخصيات؛ كان أشبه بالإبحار على متن سفينة تدريبية مع طاقم قيادي محترف، لكن في جو مضطرب... حيث يتشتت تفكيرك بين المخاوف على سلامتك وكيفية التعامل مع إضطراب دوار البحر وهل الرفقة متفهمة؟ هل الوجهة ممكنة البلوغ؟ ... و... و... لكن بعد تلقي التوضيحات اللازمة والشروحات الوافية، مع التطبيقات العملية الشارحة المُبَسِطة؛ خاصةً ما تعلق منها بـِ المثيرات الحسية أو الحدسية التي صادفتنا أو قد تصادفنا في رحلتنا – الحياتية – بشكل غير متوقع، وما يتولد تجاهها من أفكار (توسم بالإعتقاد) تظهر كتعبيرات مادية تؤصل لما يوصف بـِ السلوك والذي تؤدي ممارسته إلى آثار مباشرة؛ تلك هي النتائج. وعند تعاملنا [...]

كيف تكون قائداً؟ بقلم: أ/ عصام غانم يعمل لدى إدارة مدرسة الذيد الخاصة تفرع في الوظائف الإدارية من معلم إلى منسق إداري ونائب مدير في العديد من المدارس إن مجرّد التفكير في صناعة القائد أمرٌ مهم بحدِّ ذاته، إلا أنَّه يتعين على من يَرغب حصد هذا اللقب وتلك المنزلة مَعرفة الأساسيّات العامّة والناظمة لصناعة القائد، والظروف الزمنية والمكانيَّة المثلى لصناعته وإطلاقه. إنّ أهم مصانع القيادات تكمن في منزل الأسرة وإجتماعها؛ إذ إن تنمية مهارات الأطفال وتعزيز قدراتهم وإيجابيتهم وثقتهم بأنفسهم تؤسّس لتوطين الصفات القياديَّة فيهم، ويلي ذلك اهتمام المدرسة وتربيتها لتُكمل الدور الذي بدأته الأسرة، ثم تستمر عمليَّة التدريب على القيادة في أحضان المُجتمع بمختلف مؤسساته وعلى اختلاف المراحل العمريّة لأبنائه، فتدريب الأطفال [...]

التنمية المهنية واهميتها بقلم: المستشارة نهى ناهض كثيراً ما ننظر إلى الذين وصلوا إلى النجاح بشكل عام وبالأخص النجاح المهني، ونتعجب مما وصلوا إليه من مراتب وعلاوات وإنجازات، وهنالك من نستغرب أشد الغرابة من وصولهم إلى النجاح. ومن ناحية أخرى أناس نبارك لهم نجاحاتهم ونعتقد أنهم استحقوا ما هم عليه الآن بجدارة! وكثيراً ما نرى البعض ينجح في أي عمل يكلف به، ولا نرى أن هذا الشخص على قدر كبير من الذكاء أو المعرفة. فكيف وصلوا إلى هذا النجاح؟ ربما ستتفاجئ أن هذا النجاح كان نتيجة طبيعية لمجموعة من الخطوات والأفعال التي إتخذها هؤلاء الأشخاص مع المثابرة والإصرار على النجاح. فأغلب هؤلاء الناجحين اتبعوا ... بوعي و بلا وعي أساليب التنمية المهنية أو [...]